Информация о материале

Обновлено: 03 июня 2026

Просмотров: 14

Доступная среда – это организация наиболее безопасных и легких условий для наибольшего количества людей.

Организация доступной среды подразумевает оборудование поверхностей специальными поручнями, пандусами и особой плиткой, которая поможет легче передвигаться не только инвалидам, но и детям, пожилым людям

Инвалид – человек, имеющий нарушения зрения со стойким расстройством функций организма, в том числе с поражением опорно-двигательного аппарата, дефектами слуха, приводящими к ограничению жизнедеятельности.

Перечень специальных условий, имеющихся в МАОУ «СОШ № 15»:

 Инвалиды и дети с ОВЗ обучаются в школе на общих основаниях. Дети с ОВЗ обучаются по адаптированной образовательной программе, для каждого составлен индивидуальный образовательный маршрут. При наличии медицинских показаний возможно индивидуальное обучение на дому. Специально-оборудованные помещения отсутствуют. Имеющиеся учебные кабинеты подходят для занятий с такими детьми. При необходимости для обеспечения доступа в здание школы инвалиды будет предоставлено сопровождающее лицо. Имеется пандус. Для обучающихся с ОВЗ организовано бесплатное двухразовое питание. Классные руководители сопровождают обучающихся в столовую. Здание школы оснащено противопожарной сигнализацией, указателями и звуковой информацией. В школе организованно психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и инвалидов. Информационная база школы оснащена электронной почтой, локальной сетью, выходом в интернет. Для обеспечения безопасных условий доступа в сеть «Интернет» в школе действует система контент-фильтрации. Доступ к запрещенным ресурсам закрыт. Средства обучения подразделяются на следующие виды:

- печатные (учебники, учебные пособия, книги для чтения, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);

- электронные образовательные ресурсы;

- аудиовизуальные средства;

- наглядные (карты, плакаты, иллюстрации настенные, магнитные доски);

- спортивное оборудование.

С 01.09.2024 г. в школе обучается 88 учащихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Все учащиеся обучаются по адаптированной образовательной программе, на каждого из них составлен индивидуальный учебный план. Они обеспечены двухразовым бесплатным горячим питанием.

 Сведения о наличии учебных кабинетов 

В школе – 43 учебных кабинета, из них 12 – для начальных классов, 1 логопедических кабинета, 1 кабинет ИЗО, 1 кабинет музыки, 2 кабинета технологии, 2 кабинета информатики, 2 кабинета английского языка. Кроме того, актовый зал и комната психологической разгрузки.

 Объекты для проведения практических занятий. 

Все кабинеты укомплектованы компьютерами, мультимедийными проекторами, экранами. Имеются 7 интерактивных досок, принтеры и другое дополнительное оборудование. 

Сведения о библиотеке 

В конце 2018 года началось преобразование школьной библиотеки в современный библиотечно-информационный центр (БИЦ). На июль 2025 года объем библиотечного фонда составляет 11654 единицы; книгообеспеченность – 100%; из них художественная литература и справочные материалы – 2347 единиц. С 2020 года ежегодно обновляется фонд учебной литературы, все учебники фонда входа в федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения России № 495 от 26.06.2025 года. Средний уровень посещаемости библиотеки – 50 человек в день. Библиотека оснащена компьютером, принтером, МФУ, имеет выход в Интернет.

Объекты спорта 

В школе функционируют 2 спортивных зала (большой и малый). Спортивные залы оснащены всем необходимым оборудованием и инвентарем по всем разделам учебной программы по физической культуре. Кроме того, на территории школы имеется открытая спортивная площадка с баскетбольной, футбольной и тренажерной зонами.

 Сведения о наличия специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

 Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды учатся в разных классах, где применяются мультимедийные средства, оргтехника и иные средства для повышения уровня восприятия учебной информации. Все обучающиеся с ОВЗ занимаются по адаптированным образовательным программам, по индивидуальному образовательному маршруту (ИОМ).

 Сведения об обеспеченности доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

 Для доступа в здание школы оборудован пандус, для обучающихся с ОВЗ разработаны памятки, инструкции.

 Условия питания обучающихся

 Питание обучающихся в школе осуществляется ИП Шайхутдиновым М.Ф. в столовой, рассчитанной на 160 посадочных мест. Столовая оснащена полностью для приготовления пищи в соответствии с СанПин. Качество поступающих продуктов, условия их хранения и соблюдения сроков реализации контролируются бракеражной комиссией, с привлечением представителей родительской общественности. Медицинский работник контролирует организацию питания, витаминизацию блюд. Созданы условия для организации питьевого режима.

 Условия охраны здоровья обучающихся

 В школе созданы все необходимые условия для охраны здоровья обучающихся:

- оборудованы медицинский и процедурный кабинеты;

- первичная медико-санитарная помощь обучающимся оказывается в соответствии со ст. 54 Федерального закона от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» и приказа Министерства здравоохранения РФ от 05.11.2013 г. № 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним»;

- ведется пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, создаются условия для профилактики заболеваний и оздоровления детей, для занятий физической культурой и спортом;

- функционируют кружки и секции по пионерболу, ОФП, проводятся спортивные соревнования, дни здоровья, акции;

- проводятся периодические медицинские осмотры и диспансеризация в соответствии с законодательством РФ;

- ведется профилактическая работа по запрещению курения, употреблению алкогольных, наркотических средств и психотропных веществ;

- проводятся мероприятия по профилактике несчастных случаев, санитарно-противоэпидемические мероприятия, беседы, игры, викторины, классные часы.

Информация об обеспечении условий доступности для лиц с ОВЗ в МАОУ «СОШ № 15»

Памятка для лиц с ОВЗ по вопросам получения услуг и помощи со стороны персонала на объекте

Сопровождение детей с ОВЗ в МАОУ «СОШ № 15» 

• «КАРТА ДОСТУПНОСТИ» В ТЕЛЕФОНЕ»: В ПРИКАМЬЕ СОЗДАНО СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ (документ)
• Опрос с целью повышения качества сайта 
• Цифровизация Доступной среды (буклет)
• Направлении информации от министерства социального развития Пермского края по информационному ресурсу "Карта доступности Пермского края"

Информация о материале

Обновлено: 03 июня 2026

Просмотров: 7

Платные услуги, оказываемые организацией отдыха детей и их оздоровления НЕ ОКАЗЫВАЮТСЯ

Информация о материале

Обновлено: 03 июня 2026

Просмотров: 9

Сведения о материальном обеспечении учебного процесса:

Вид права: оперативное управление. 

Школа располагает земельным участком общей площадью 19.429 кв.м.

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование

Школа находится в типовых зданиях. Проектная наполняемость 1180 обучающихся., фактическая- 933 обучающихся.  Существующие площади позволяют вести обучение в одну смену. Осуществляется подвоз учащихся -323 чел. Все автобусы обновлены: в 2016 году школой куплен ПАЗ (1млн.100 тыс. руб.), в 2018 году получены от Министерства образования и науки ПК и заменены еще два автобуса ГАЗ и ПАЗ.

В школе 40 учебных кабинетов, большой и малый спортивные залы, тренажерный зал, теннисный зал, зал для занятий ритмикой,  библиотека, медиазал, мастерские для девочек и мальчиков, два кабинета информатики, лицензированные медицинский и процедурный кабинеты, актовый зал.

Образовательный процесс оснащен необходимыми техническими средствами обучения:

 Компьютеры и ноутбуки - 76

Планшетные компьютеры - 61

Проекторы - 47

Интерактивные доски - 12

Принтеры - 30

Сканеры - 6

Мобильный класс - 1

Ноутбуки с интерактивной лабораторной по физике - 13

МФУ - 8

Кабинет физики и химии оснащены всем необходимыи м современным оборудованием

Условия питания и охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ:

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Ссылки на сайты официальных организаций системы образования

Наличие учебных кабинетов

• http://shcool15.mcikt.ru/images/floppy.png");">Перечень имущества, закрепляемого за МАОУ "СОШ № 15"
• http://shcool15.mcikt.ru/images/floppy.png"); background: white;">Перечень особо ценного имущества, закрепляемого за МАОУ "СОШ № 15 "
• http://shcool15.mcikt.ru/images/floppy.png");">Материально-техническое обеспечение (фото)

Информация о материале

Обновлено: 03 июня 2026

Просмотров: 17

Документы

• Методические рекомендации по организации питания детей в организациях отдыха детей и их оздоровления
• Программа воспитательной работы лагеря с дневным пребыванием МАОУ "СОШ №15" "Лето первых"

• Информационная справка выполнения квоты в государственных и муниципальных организациях отдыха детей и их оздоровления, обеспечивающей потребность в отдыхе и оздоровлении детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья за 2025 год тип лагеря (ЛДП/ ЛТО)   ЛДП

Информация о материале

Обновлено: 03 июня 2026

Просмотров: 616

Летний оздоровительный отдых

Цель воспитательной работы любого образовательного учреждения: наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Одной из задач является: включение обучающихся в разнообразную (соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям) деятельность, направленную на формирование у детей:

• Трудолюбия, готовности к выбору профессии;
• Экологической культуры;
• Эстетического отношения к окружающему миру;
• Физической культуры, навыков здорового образа жизни;
• Организационной культуры, активной жизненной позиции.

Как показали комплексные исследования, современный подросток нуждается:

• В получении навыков демократического проживания в детском коллективе;
• В достижении успеха в различных видах деятельности, во взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
• В приобретении опыта общения и отношений на основе культурных норм проживания и деятельности;
• В получении организаторского опыта и опыта самоорганизации;
• В собственном оздоровлении и физической закалке.

       На удовлетворение этих потребностей и направлены усилия всего педагогического коллектива. А  проблемы, названные выше, только лишь ещё раз подтверждают необходимость серьёзной воспитательной деятельности. Это осуществляется через создание детской организации в школе,  через содружество органов ученического и учительского самоуправления, через привлечение учащихся в различные кружки, клубы и секции  и многое другое. Огромная роль отводится организации каникулярного отдыха детей и подростков  в образовательном учреждении, т.е. каникулам. Ведь именно каникулы – особое ценностное и деятельное пространство образования, принципиально важное для развития и саморазвития детей.

Для ребёнка главное: расти, набираться опыта, приобрести новые интересы, расширить круг знакомых и взрослеть, самостоятельно осваивая мир. Именно  каникулы – суть альтернативное школе, но столь же важное пространство образования. Для нашего педагогического коллектива каникулы это, прежде всего, возможность формирования непрерывного единого образовательно-воспитательного пространства, это создание благоприятных условий для заполнения свободного времени ребят интересной, разнообразной, привлекательной для них деятельностью. Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребёнка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов. В пространстве каникул развёртывается неформальная деятельность сотрудничества, сотворчества и межличностного общения. Традиционно  каникулы рассматриваются как период рекреации и как некоторое дополнение к базовому образованию.

Каникулы – время отдыха. Но это одновременно – период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации и самоосмысления, формирования новых умений и способностей. Целенаправленному развитию личности в воспитательной системе в пространстве каникул способствует соблюдение  в учебном учреждении ряда принципов воспитания: природосообразности воспитания,  равенства и взаимодополнения структурных модулей воспитательной системы, принцип центрации воспитания на развитии личности.

   Организация осенних, весенних и зимних каникул осуществляется по отдельному  совместному плану заместителя директора по ВР, советника директора по воспитанию, социального педагога и преподавателя физического воспитания. В программу мероприятий  входят: спортивно-оздоровительные мероприятия, фольклорные праздники, работа творческих групп совета старшеклассников, походы, экскурсии, встречи с интересными людьми, выставки рисунков и фотографий, посещение кружков, секций и клубов по интересам и т.д. В центре каждого плана мероприятий в каникулярный период яркое традиционное общее дело. Это позволяет создать в школе  во время каникул периоды повышенной творческой активности; задать чёткий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, непредсказуемости, прогнозировать и отслеживать степень воспитательного воздействия; организовать действенную помощь классному руководителю; привлечь родителей, сформировать коллективные ценности.

       Летние каникулы составляют четвёртую часть учебного года и имеют исключительно важное значение для непрерывного образования, развития школьников.

       В качестве основной цели организованного отдыха детей и подростков, которую ставит перед собой педагогический коллектив школы, можно назвать формирование и развитие личности каждого ребёнка в результате общения со  взрослыми и сверстниками, включение в разнообразные виды деятельности, в социально значимую и эмоционально насыщенную жизнь.

Для выполнения основной цели решаются следующие воспитательные задачи:

• Сохранение, совершенствование и развитие системы отдыха и оздоровления учащихся.
• Совершенствование форм и содержания деятельности отдыха и занятости учащихся.
• Развитие связи между педагогическими коллективами, детскими и молодёжными организациями в организации каникулярного отдыха, труда и занятости учащихся.
• Сокращение детского и подросткового травматизма в каникулярное время.
• Профилактика детской и подростковой безнадзорности, правонарушений в летний и другие каникулярные периоды.

Вот уже на протяжении нескольких лет основными направлениями воспитательной деятельности в каникулярный период остаётся:

• Интеллектуальное воспитание;
• Нравственное воспитание;
• Трудовое воспитание;
• Экологическое воспитание;
• Физическое воспитание.

        В летний каникулярный период учащиеся школы охвачены различными формами взаимодействия:

• Лагерь дневного пребывания при образовательном учреждении.
• Детские санаторно-оздоровительные лагеря.
• Формирование школьников по благоустройству на базе школы.
• Самостоятельное трудоустройство учащихся

Организуя летний отдых детей в летнем пришкольном лагере, мы стараемся учитывать то, что любая деятельность должна быть достаточно сложной для каждой личности, требующей эмоционального, интеллектуального, физического усилия и в то же время посильной для неё же; быть привлекательной – соответствовать интересам каждого ребёнка, содержать в себе эффект новизны, иметь чётко выраженный результат. Таким образом, во время пребывания ребёнка в лагере неисчерпаемы возможности создания для каждого ситуации успеха, ситуации развития, особой среды общения и отношений и обширного поля деятельности. Всё это благотворно сказывается на воспитании, оздоровлении и укреплении личного достоинства ребёнка. 

     Успех работы летнего оздоровительного лагеря во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, их правильной ориентации на современного ребёнка, их умения общаться с детьми, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей и состоянию здоровья. За многие годы работы в нашем образовательном учреждении сложился «отряд» профессиональных педагогов, имеющих не только большой практический опыт, но и психолого-педагогические знания и умения. Это педагоги первой и высшей категории, со стажем работы от 10 до 20 лет и более.  Для организации педагогической работы в штатном расписании предусмотрены должности: начальник лагеря, организатор досуга,  воспитатель физической культуры и  воспитатели, школьный психолог,  работники столовой, медицинский работник, библиотекарь и педагоги дополнительного образования.

      Режим дня в лагере с дневным пребыванием разрабатывается в соответствии с гигиеническими требованиями, предъявляемыми к режимам для детей различных возрастных групп, и предусматривает максимальное пребывание их на свежем воздухе, проведение оздоровительных, физкультурных, культурных мероприятий, организацию экскурсий, походов, игр; регулярное питание.

     В каникулярный летний период организовано горячее питание. В достаточном количестве дети получают витамины в виде соков, фруктов, овощей и салатов. Меню разнообразное .

        Все средства и формы работы направлены, конечно, на результат. А планируемые результаты следующие:

Развитие у детей и подростков самостоятельности;
Формирование умения и развитие стремления работать в коллективе;
Применение полученных знаний и умений в учебном процессе;
Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;
          Для формирования положительного имиджа участника объединения используются некоторые методы организации работы с детьми, применяемые в различных детских организациях: особая атрибутика, и символика, соревнование, публичная положительная оценка результатов деятельности, поощрение и т.д.

         Работая с коллективом ребят в каникулярный период, мы стараемся избежать формального подхода к деятельности, пытаемся уйти от сравнения с группой продлённого дня. Главное в организации отдыха детей – направленность интересов, мотивы ребёнка, опыт общения и анализ отношения к себе, окружающему миру; познание себя, самореализация. Мы считаем, что каникулы призваны обеспечить отдых ребёнка от роли школьника. Именно деятельность в летнем лагере, в свободной неформальной обстановке способствует развитию организаторских навыков у детей и подростков, стимулирует детское творчество, укрепляет межличностные связи, создаёт благоприятные условия для формирования сплочённого детского коллектива.

ВАЖНОЕ АКТУАЛЬНОЕ ОБЪЯВЛЕНИЕ

Уважаемые родители детей в возрасте от 7 до 17 лет (включительно)!

В Управлении  образования  с 1 апреля 2025 года продолжается приемная кампания по отдыху и оздоровлению детей.

Для бронирования и предоставления документов  на сертификат или компенсацию организована предварительная запись по телефонам: в г. Губахе 8 (34 248) 4-79-70 и в г. Гремячинске  8 (34 250) 2-11-44.

В период  летней оздоровительной кампании 2025 года Управлением образования планируется организованный подвоз детей в  загородные детские оздоровительные лагеря:

1. «Звёздный» г.Пермь, пос.Социалистический (5 км от мкр.Гайва) с 01.06.2025 г. по 21.06.2025 г.

2. «Теремок»  г. Чусовой, п. Верхнечусовские городки     только   на оздоровительные  смены  (21 день):  - с 24.06.  по 14.07.2025 г.;   - с 17.07. по 06.08.2025 г.;  - с 09.08. по 29.08.2025 г.   

Также вы можете воспользоваться правом получить сертификат в любой лагерь Пермского края или компенсацию  в любой лагерь Российской Федерации (находящихся в реестре организаций отдыха и оздоровления)  и направить ребенка самостоятельно.